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概说印尼华文教育

  • 时间:2009-11-18 14:07
  • 编辑:汪敏锋

    二战结束后,印尼华文教育曾有过一段辉煌的时期。自1965年“9·30”事件至1998年苏哈托政权倒台前,印尼华文教育一直处于封闭状态,华校被关闭,华语在公共场合被禁说。1998年5月,苏哈托政权倒台后,印尼华文教育又揭开了新的一页,到现在已经经历了11年的发展,这11年中,印尼华文教育可以分为复苏时期和发展时期。
    在复苏时期,由于之前的华文教育中断了32年,印尼华族在欢喜之余,还心有余悸,心存担忧,印尼华文教育未能马上获得发展,此时从事华文教育的师资大多数是第二代、第三代华裔女性教师,这些教师一般年龄普遍偏大;由于华文教育刚刚恢复以及受印尼国民教育水平普遍不高的影响,华文教师的学历多集中在初、高中阶段,大专和大学的不多。这些教师没有学习过《汉语拼音方案》,未能系统地学习过汉语本体常识,而且很多教师教授华文的时间不长,教学法比较缺乏;使用的教材要么是自己编写,要么是教师自己以前的学习课本,或者是印尼自己编写的教材,这些教材题材比较陈旧。教学形式以学校补习或家教等兼职形式为主,只有部分国民学校开办华文课。因此,此阶段印尼的华文教育还处在刚刚解禁时的待兴状态:华文教师老年化,且专业化不强,教学法缺乏,师资有待提高,教材陈旧,教师待遇不高,华文教育不太规范。整个印尼华文教育有待进一步发展。
    进入21世纪后,随着印尼政府对华政策的调整、印尼国民教育的发展以及中国国际地位的提高,华文教育在印尼又迎来了一个新的发展时期。
    在师资方面,中国与印尼政府之间合作开展了一系列华文教育项目,目前中印两方的合作项目有:中国国家汉办的孔子学院项目、公派汉语教师项目、志愿者项目、印尼师资本土化项目等多种项目。这些项目为印尼的师资注入了一股新力量。除此之外,中印高校之间的校际交流也日益增多,如北京大学、暨南大学、福建师范大学、华侨大学、重庆师范大学、海南师范大学等国内高校通过多种形式加强和印尼高校的交流与合作,印尼各大学设有中文系、汉语系的数量也不断增加,如印尼基督教大学、印尼大学、建国大学、北苏门答腊大学、泗水智星大学、万隆玛拉纳达大学等。值得一提的是2003年印尼还成立了唯一一所由印尼国民教育部承认并颁发学士学位的汉语师资系,该汉语师资系由印尼基督教大学和福建师范大学合作,专门培养印尼华文师资,目前已有两届毕业生分往印尼各大中学任教。这些项目使得印尼的华文师资队伍日益走向正规化、年轻化、专业化、本土化。而且,有越来越多高校表达了和中国政府及高校合作的强烈愿望。
    在教材方面,日前笔者在印尼教育部举办的“印尼中文教学质量评估研讨会”上了解到,印尼各高校也在根据教学使用中的问题,积极地探讨研究适合印尼学生的华文教材,相信不久的将来会有越来越对口的印尼华文教材出现。目前,在汉办的支撑下,印尼各高校使用的主要是中国一些比较优秀的教材,中小学、幼儿园有使用印尼编写的、马来西亚的、新加坡的、台湾的,种类繁多。
    在学生人数方面,随着中印贸易学问交流的加强,华文在印尼越来越受到重视,学习华文的人数从幼儿园到大学都在不断增加。至于有多少印尼人学习华文,目前还缺乏一个统一准确的数字,不过根据近几年参加HSK考试的学生人数可见一斑,2002年参加HSK考试的人数是854人,2003年893人,2004年1000人,2005年877人,2006年1107人,2007年数据暂缺,不过仅雅加达就有267人,到2008年增至到2811人,迅速增加到3倍多。可以看出,近几年学习华文人数增幅很大,大家有理由相信印尼学习华文的人数在未来会继续快速增加。

 

——自《fun88手机登入通讯》2009年第2期

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