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  • 汉语加快走向世界是件大好事许琳

      本文分析了汉语加快走向世界面临的形势,提出了汉语国际推广工作要实现六大转变的发展思路,强调以体制创新为核心,以师资、孔子学院和教材建设为重点,以重组网络资源、构建全球汉语网络平台为基础,积极推进教材编写和发行体制创新、改革,创新汉语考试体制与机制,以市场运作为突破口,建立有力的投入体制为保障,积极调动海内外的力量,千方百计、千军万马,努力加快汉语走...
    《语言文字应用》 第S1期
  • 从普通语言学到艺术语言学的呼唤骆小所

      自然语言包括常用的普通语言,即科学语言和艺术语言两种。语言学家们对普通语言研究达到了精密化和理论化的程度,推动了普通语言学的繁荣与发展,但由于语言学家们很少涉猎到艺术语言的研究,造成了艺术语言学的缺位。用普通语言学的理论来说明艺术语言,人们往往就感到理不直,气不壮,并产生了对普通语言学的质疑。这不能怪普通语言学自身,而在于艺术语言学的缺位。语言学家...
    《云南师范大学学报(哲学社会科学版) 》 第03期
  • 开拓创新 积极探索国际化办学新路——云南师范大学国际化办学情况汇报骆小所

      尊重的丹增副书记、高峰副省长,各位领导、各位同行:全国汉语国际推广大会和孔子学院大会分别于7月5号和7号刚刚落幕,今天,省委、省政府在这里隆重召开我省高等教育国际化办学经验交流会,这体现了省委、省政府对汉语国际推广和我省高校国际化办学敏锐的决策意识和超前意识。云南师范大学努力打造国际化办学特色,把国际化办学理念贯穿到学校的办学实践中,经过多年的努力...
    《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 第06期
  • “用来”句被动观念的表现、成因及相关问题屈哨兵

      用来句中隐含着被动观念,用来是一个可能被标。文章先分析用来句的基本特征,从历时角度观察用来句的由来;再从视点转移、关系调整、事件切分和施为者缺位几个角度讨论用来句成立的动因;最后将用来句与其他相关形式进行比较,涉及被动观念表达的隐显强弱等问题。
    《语言研究》 第01期
  • 汉语国际推广基地建设构想朱小健

      建立独立运营的汉语国际推广基地是实施汉语国际推广战略的较好形式,基地要整合社会各方面资源,要采用多种教学形式,要适应国内外汉语学习者的需求,要充分运用市场经济手段来运行。基地要通过体制机制的创新来开展留学生培养、汉语推广师资培训、汉语水平测试、汉语国际推广学术研究、汉语教学网络和现代化技术的科技开发、汉语教学评估等工作,最终完成推广汉语、提高汉语国...
    《语言文字应用》 第S1期
  • 试论现代汉语完句范畴李泉

      本文基于外国留学生汉语偏误语料,探讨了由完句成分和完句手段构成的现代汉语完句范畴。完句范畴可以看作汉语的广义形态,它在非自足句转化为自足句过程中有着重要的作用。探讨完句范畴的构成和作用,不仅有助于对汉语成句过程的认识,也有助于对汉语的形式和意义相结合问题的认识,有助于汉语作为第二语言教学的深入。
    《语言文字应用》 第01期
  • 专职对外汉语教师对课堂活动看法的调查——对外汉语课堂活动系列调查之一丁安琪

      本文通过问卷调查,结合教师年龄、性别、外语水平、专业方向、从事对外汉语教学时间与所教授年级六项个体差异因素,对专职对外汉语教师关于课堂活动的不同看法进行了分析。分析发现,专职对外汉语教师不但重视与交际法有关的课堂活动,而且重视传统的课堂活动。教师的年龄不同、从事对外汉语教学的时间不同、专业方向不同,对课堂活动的看法也不同;教师的性别、外语水平、所教...
    《语言教学与研究》 第06期
  • 为韩国首都“首尔”正名之辩——称“汉城”为“首尔”不是改名,而是正名孟柱亿;孟长勇

      本文以讨论的形式强调,韩国首都汉城称为首尔,是正名而非改名。这一行为既是对历史事实的肯定,更是出于方便国际交流的考虑,免得引起交流中一些概念的混乱。舍中式汉城名而取西化首尔之称,绝无脱亚入欧之意,实为对历史正名的充分敬重。
    西安外国语学院学报 第02期
  • 外国留学生生活剪影钟英华

      随着对外开放步伐的不断加大,2005年天津师范大学国际教育交流学院迎来了1530名外国留学生,他们来自28个国家,带着异国的学问,抱着浓厚的兴趣,来了解中国、学习汉语、体味生活。大家确定了以满足留学生的根本需求为第一工作宗旨的工作目标,创造条件,通过丰富多彩的选修课和课余学问活动,为他们了解天津,了解当代中国和专业学习提供方便。留学生教育正在成为让...
    《世界学问》 第02期
  • 从类型学视野看汉语差比句偏误赵金铭

      本文通过对北京语言大学汉语中介语语料库中外国学习者差比句偏误的分析、比较,从语言类型学的视野考察差比句偏误的类型学意义,从而探讨外国学习者汉语差比句偏误中所反映的语言共性问题。
    《世界汉语教学》 第04期
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