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  • 语言本体与语言教学接口:“语言本体常识及其教学”理论与实践吴英成

      听力与阅读理解皆为输入材料与接收者之间的心理交互活动,两者的差异在于前者为口语输入材料(例如:广播、对话、演讲)与听者之间的交互活动;后者为书面语材料(例如:报章、广告、图表)与读者之间的交互活动。两者在信息处理运作时,皆涉及趋于资料驱动(data-driven)的由下至上处理(bottom-up processing)与趋于概念驱动(concep...
    《“国际汉语教学理念与模式创新”国际学术研讨会(第七届对外汉语教学国际研讨会)论文摘要集》 第期
  • 语言服务角度下汉语国际推广的几点思考屈哨兵

      语言教育是语言服务的一个重要组成部分,文章尝试站在语言服务的视角,从教师的培养与使用、教材的编写与推广、教法的研究与实践三方面进行分析思考。指出政府及相关职能部门能主导、学界及研究机构能引导、市场及相关实践领域能回应三位一体,是语言服务视角中进行汉语国际推广应该考虑协调的三个重要因素。
    《广州大学学报(社会科学版)》 第07期
  • 云南壮侗语族语言地理分布探析骆小所

      云南的壮侗语族以傣族为代表,具有明显的语言特点和地域特点。它是汉藏语系小的语言群体,属于特定汉藏语系的一个语族,按语言亲缘关系的远近又具有若干语支。这些语支体现了云南语言和学问的多样性。文章主要针对云南壮侗语族的各语支的分布状态进行梳理和分析。
    《楚雄师范学院学报》 第02期
  • 全球汉语学习者语料库建设方案崔希亮

      本文在对汉语中介语语料库建设情况进行较为全面、深入的考察的基础上,提出全球汉语学习者语料库的建设构想,具体先容了该语料库的内容、建设原则、建库方式与步骤和主要特点。文章倡议学界共同努力,建设一个最大最好的汉语中介语语料库,实现最充分的资源共享,为全球的汉语教学与研究服务。
    《语言文字应用》 第02期
  • 汉语作为外语环境下的教材编写——以面向法国人的《汉语入门》为例吴勇毅

      本文以《汉语入门》为例,主要讨论了汉语作为外语(CFL)环境下的教材编写问题,包括编写理念与实践、创新之处和结构,涉及到教材的设计框架与教学模式、认可度以及出版与销售等。此外还探讨了教学中的字本位问题、语文分流的操作以及本土化的含义等。
    《国际汉语》 第01期
  • 广州“撑粤语”事件引发的思考屈哨兵

      本文拟讨论普通话推广过程中的语言协调问题,重点以2010年5至8月广州地区发生的撑粤语事件作为分析的个案。文章共分三部分,第一部分是事件的简单回顾。事件本身起因可谓是一个伪命题,但其引发的是一个真事件。第二部分归纳分析本次事件中所涉及的九个问题,涉及普通话与方言的关系、学问与方言的关系、城市与方言的关系、媒体与方言的关系、学校教育与方言的关系、城市...
    《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 第01期
  • 语气词“哈”的情态意义和功能崔希亮

      本文主要探讨现代汉语语气词哈的情态意义和语篇功能。哈只出现在会话语境中,在语篇中不表达命题意义,只表达情态意义,其核心意义就是寻求证实或认同、赞同或附和、表示惊异,这些都是说者与听者互动的要求。哈表达的是说话人的一种主观态度,它是汉语对话语篇中交互主观性的标记。
    《语言教学与研究》 第04期
  • 国际汉语教育研究的现状与拓展赵金铭

      本文总结十一五期间国际汉语教育在学科发展、研究领域、标准建设及汉语传播方略研究方面的主要进展,指出研究的薄弱环节;展望十二五期间国际汉语教育研究的学术前沿,预测研究的发展趋势和主要方向。
    《语言教学与研究》 第04期
  • 《民族学问、文学与教育散论》序骆小所

      高徽南老师的《民族学问、文学与教育散论》将由云南人民出版社出版。阅读了整本文稿,我感到本书以散拓展了思维空间,以论揭示了民族学问之理、民族文学之理和民族教育之理的真谛。从中,大家仿佛听到一个长期工作在边疆高校教师心灵的回声。
    《文山学院学报》 第02期
  • 中亚汉学研究的历史和现状孟长勇

      中亚五国居亚州腹部。其中哈、吉、塔与中国接壤,乌、土为中国近邻。中亚五国与中、俄同为上海合作组织成员国,共同签订有《长期睦邻友好合作条约》。中亚在19世纪前由俄国所辖,进入20世纪归苏联管辖。该地区汉学研究与俄、苏一样,经历了对中国亲近、冷淡、汉语热的阶段。18世纪始,俄国汉学确立和发展。进入20世纪,苏联新汉学随着苏维埃政权的建立而形成、壮大和繁...
    《唐都学刊》 第01期
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