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  • 课文内容的交际性和常识性问题吴中伟

      教材的课文内容应该具有交际性,有些教材还应突出常识性。但不能很好地体现出常识性或交际性的教材并不少见。本文以交际性和常识性为指标,分析了教材课文的类型及存在的问题,提出了课文体现交际性和常识性的策略。
    《国际汉语》 第01期
  • 英语母语者的汉语结果补语习得研究袁博平

      本文通过实证调查发现,英语母语者在学习汉语结果补语句法特征和题元特征方面具有不同步现象。学习者能较快掌握汉语结果补语结构的正确语序,但是却只接受符合英语有关限制的题元结构;对符合汉语结果补语限制条件而不符合英语结果补语限制条件的题元关系,学习者难以掌握,即使到了高级阶段也是如此。
    《国际汉语》 第01期
  • 新加坡汉语学问教材设计的沿革与反思吴英成

      本文以汉语三大同心圈为视角,探讨新加坡现行汉语学问教材中存在的一些问题:具有明显的中华学问教材印迹;以文以载道为主轴,把选编的范文作为传道的教材;重视陈述性学问常识,忽略程序性学问常识;内容过于陈旧,与学生的现实生活脱节。本文最后对新加坡汉语学问教材进行了反思并提出教材编写应走的方向:汉语教材应该采用第二语言教学的编写模式;走结构、功能、学问相结合...
    《国际汉语》 第01期
  • 汉字学问圈内的“汉语学问”教学古川裕

      目前对外汉语教学事业在海外蓬勃发展,但如何在教学中把汉语和学问有机地结合起来,成为汉语教师和教材研发者日益关注的问题。有鉴于此,本期特邀三位学者,分别结合日本、法国和美国的教学情况,就此问题发表看法,以期能引起进一步的思考。
    《国际汉语》 第01期
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