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  • 语言本体与语言教学接口:“语言本体常识及其教学”理论与实践吴英成

      听力与阅读理解皆为输入材料与接收者之间的心理交互活动,两者的差异在于前者为口语输入材料(例如:广播、对话、演讲)与听者之间的交互活动;后者为书面语材料(例如:报章、广告、图表)与读者之间的交互活动。两者在信息处理运作时,皆涉及趋于资料驱动(data-driven)的由下至上处理(bottom-up processing)与趋于概念驱动(concep...
    《“国际汉语教学理念与模式创新”国际学术研讨会(第七届对外汉语教学国际研讨会)论文摘要集》 第期
  • 语言服务角度下汉语国际推广的几点思考屈哨兵

      语言教育是语言服务的一个重要组成部分,文章尝试站在语言服务的视角,从教师的培养与使用、教材的编写与推广、教法的研究与实践三方面进行分析思考。指出政府及相关职能部门能主导、学界及研究机构能引导、市场及相关实践领域能回应三位一体,是语言服务视角中进行汉语国际推广应该考虑协调的三个重要因素。
    《广州大学学报(社会科学版)》 第07期
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