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入门阶段汉字教学条件的分析与教学方法的思考

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  • 编辑:冯丽萍
  • 发表刊物:云南师范大学学报 第2015-01期
  • 关键词:汉字教学,汉字学习,汉语初学者
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  • 摘要:
    入门阶段的汉字学习与教学难度大、任务重。本文首先对该阶段的汉字教学条件进行了分析,发现其形声字比例低,字形复杂度低,部件复现率高;在字形这一难点的学习和记忆中,初学者会尝试使用重复抄写、部件分解、特征联想等多种方法;而形声字学习、回忆默写、形近字比较等方法的教学也都有其条件。基于上述教学条件,本文提出了在汉字教学方面,繁简字的关系、成人与儿童、不同阶段的汉字教学设计等有待继续深入探讨的问题。
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