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语言本体与语言教学接口:“语言本体常识及其教学”理论与实践

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  • 编辑:吴英成
  • 发表刊物:《“国际汉语教学理念与模式创新”国际学术研讨会(第七届对外汉语教学国际研讨会)论文摘要集》 第期
  • 关键词:语言教学
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  • 摘要:

      听力与阅读理解皆为输入材料与接收者之间的心理交互活动,两者的差异在于前者为口语输入材料(例如:广播、对话、演讲)与听者之间的交互活动;后者为书面语材料(例如:报章、广告、图表)与读者之间的交互活动。两者在信息处理运作时,皆涉及趋于资料驱动(data-driven)的由下至上处理(bottom-up processing)与趋于概念驱动(conceptually-driven)的由上至下处理(top-down processing)。

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