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国际汉语教学传播与跨学问交际第三空间模式

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  • 编辑:王永阳
  • 发表刊物:《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 第01期
  • 关键词: 跨学问交际学; 学问教学; 第三空间; 国际汉语; 国际学问传播;
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  • 摘要:

    文章对国际汉语教学与传播中存在的第三空间及第三空间语言和学问现象进行先容和分析,并尝试性地提出国际汉语教学与传播的第三空间模式。这个模式建立在多元学问主义和民族相对主义的理论基础之上,它将外语及第二语言教学与传播定位为跨学问交际第三空间中的教学和传播活动。也就是说,二语教学与学问传播不是孤立地发生在目的语学问空间中的,而是在第一空间(学生母语学问)和第二空间(目的语学问)共同作用下的第三空间中发生的一个渐进的过程。二语教学和学问传播的重要目标之一是要帮助学习者建立第三空间常识结构、思维方式和视角。跨学问交际能力的发展是一个逐渐走出第一空间、单一空间视角的限制,通过对第二空间语言学问的了解与掌握,逐渐建立第三空间常识结构、思维方式与视角的过程。 

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