专题1 国际汉语教师培养与学科建设
专题2 国际汉语教师标准与教师评估
- 马来西亚本土华语二语教师能力标准何富腾 庄佩英
- 关于外国留学生对汉语教师希望要素的初步调查黄启庆 刘...
- 基于现实教学环境要求的美国“非传统模式”持照汉语教师培养江岚
- 欧美学生需要什么样的汉语教师孙琳
- 关于中国社会培训机构汉语教师从业标准的思考张宝林
专题3 国际汉语教师培养课程与教材建设
- 汉语国际教育学问课教学调查与分析白宏钟 钟琳
- 国际汉语教师培训课程规划与实践——以政治大学华语文硕/ 博班教学实习课为例陈立芬
- 国别汉语师资培训教材编写理念探讨——以《怎样教日本人学习汉语语法》为例黄晓颖 古川裕
- 面向国际汉语师资培训的汉语语言学教材研发问题初探季薇
- 从教师自主发展看国际汉语师资培训教材建设——以《我的课堂活动设计笔记——话题功能篇》为例梁宇
- 中华学问与传播：学理关切与教学实践宁继鸣 马晓乐
- 多媒体主题式的学习模式和教学应用邱立涓
- MTCSOL 课程“教学调查与分析”教学探讨吴门吉
- 国际汉语教师培养要重视实习教材建设杨晓黎
- “授人以鱼”还是“授人以渔”？——谈国际汉语教师课堂教学资源研发周芳
- 国际汉语师资教材考察与本土教材开发周小兵 杨...
专题4 国际汉语教师常识、能力与素养
- 试论海外大学汉语教师应具备的基本能力崔燕
- 试论来华留学生预科教育的师资问题董杰
- 国别化汉语教师常识结构探析——以斯拉夫语国家汉语教师为例郝小明
- 针对双语背景学生的国际汉语教师常识结构和能力要求分析胡向青 林...
- 建设具有跨学问意识的多元化国际汉语教师队伍金椿姬
- 对外汉语新手教师与熟手教师课堂指令语的对比分析李维婷
- 新手与熟手对外汉语教师课堂非语言交际比较研究刘畅
- 国际汉语教师信念研究现状及展望刘弘
- 汉语教师语法教学的常识、素质与能力问题卢福波
- 从课堂提问看中波汉语教师教学行为的异同——以波兰克拉科夫初中级汉语教学为例吕妍
- 赴澳汉语教师志愿者跨学问适应及培训研究亓华 倪树干
- 论国际汉语教师教材“选”“用”能力培养邱睿
- 国际汉语教师所具备的语言常识与课堂教学技巧之间的衔接任玉华
- 再谈汉越词与汉语词的词义对比阮福禄
- 论国别化国际汉语教师能力培养孙立峰
- 对外汉语新手教师微技能培养——以课堂纠错行为为考察对象王迪
- 反思型汉语教师的培养——以语音课反思性笔记为例王恩旭
- 跨学问交际的第三空间与国际汉语教师跨学问交际能力培养王永阳
- 国际汉语教师话语策略刍议王祖嫘
- 中外汉语教师在协同教学方面的探索吴莎莎
- 海外汉语教师教学研究初探——以加拿大亚省汉语教师教研案例为例谢绵绵
- 资讯时代对外汉语教师所面临的教学挑战徐秀芬 诺敏
- 国际汉语教师隐性常识显性化的途径张建民
- 从学问冲突案例入手谈国际汉语教师跨学问能力的培养赵明
- 培养汉语教师的宏观意识与教学策略周健
专题5 国际汉语教师培养模式、案例分析与职业发展
- 基于需求分析的国家公派汉语教师在岗培训研究丁安琪
- 学问差异的解读——国际汉语教师跨学问传播能力培养的案例分析丁芳芳
- 论国际汉语教师的培养策略——以哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦为例古丽尼沙·加马力
- 提高汉语教师提问能力的培训模式的实践关键
- 海外华文教师培训的有效性探讨华霄颖
- 拓展本土需求，提升国际汉语教师的海外就业竞争力——阿曼首个汉语项目的实践探索及其启示华燕君
- 阿拉伯国家部分高校汉语教师从教资格及就业现状调查研究黄秀坤
- 汉语国际传播背景下汉语国际教育硕士培养新尝试——以纽约大学MTCSOL 培养为例江傲霜 唐力行
- 面向海外的汉语教师短期培训模式探究姜丽萍
- 论海外汉语教学制约因素与国际汉语教师的能力素养——以日本樱美林大学孔子学院汉语教学为例李萍
- 本土汉语教师培养模式—— 一位加拿大本土汉语教师成长的案例和分析李伟
- 生存期汉语教师专业发展个案研究李妍
- “外国汉语教师来华研修项目”需求分析刘长征
- 国际汉语志愿者教师课堂教学能力现状与问题研究刘富华 刘涛
- 国际汉语师资培训多元模式初探——以星谈、5P、波洲大孔子学院培训模式为例刘美如
- 关于国际汉语教师网络培训模式的设想陆庆和
- 海外汉语教师的本土化培训模式探讨——美国波州大孔子学院培训案例分析吕丽娜
- 哈萨克斯坦汉语教师培养的不同类别及模式孟长勇
- 针对外派教师本土化的岗中培训模式探索孟柱亿
- 海内外汉语师资需求的实证分析——以中国和美国的招聘启事为例彭飞
- 美、日、中三国语言教师本土化培养策略比较沙平
- 国际汉语教师成长记录分析——以“初级口语课”新教师为例孙雁雁
- 论国内高校对外汉语专业教育实习模式创新——以ECNU-SAS 合作实习模式为例陶健敏
- 印尼本土汉语师资培养现状及策略汪敏锋
- 汉语教师短期语音培训的重点和难点王若江
- 区域化汉语国际教育视野下汉语师资培养的理论与实践探索魏红
- 国际汉语教师培养: 双语师资协力组合模式吴英成 邵洪亮
- 汉语国际教育硕士培养中的人本理念与中央民族大学的“1+2+X”模式吴应辉
- 教师认知构建与汉语教师的职业发展吴勇毅 凌雯怡
- 汉语教师培训中本体常识和教学技能的互动——以“语法教学”培训课程为例吴中伟
- 汉语国际教育专业硕士职业发展案例研究肖莉
- 谈阿拉伯国家汉语教学现状及教师的培养肖任飞 纪新
- 汉语L1 师资（L2 教学）培训研究杨俐
- 国际汉语教师实践性常识发展案例研究杨丽姣 彭...
- 对外汉语新手教师教学焦虑研究张蔚
- “工作坊”在外国本土汉语教师教材培训中的应用朱勘宇
- 国际汉语教师跨学问交际培训的模式祖晓梅 陆平舟
专题6 幼儿与中小学汉语师资培养
- 幼儿华语师资培育课程之设计与实践——兼谈多元智能与教师专业成长方丽娜
- 泰国中小学本土汉语教师标准制定再探讨冯忠芳
- 面向韩国本土中小学汉语教师模块式培训模式探索——以韩国京畿道中小学汉语教师寒假培训为个案李春玲
- 国际幼儿汉语课程、教材、评估的建设刘亚非
- 新加坡中小学华文师资培养存在的问题与对策刘振平
专题7 国际汉语教师培养相关问题研究
- 多语种背景下的非洲汉语推广策略研究孔令远
- 通过韩国中小学“课后教学”开拓国际汉语的新领域——以韩国仁济大学汉语教育中心为例李恩华
- 美国华裔学生教学模式的创新——社区服务学习和高年级汉语教学的结合刘敬辉
- 土耳其汉语师资现状分析与思考刘军
- 日本高中汉语教学法的改善——针对每个学生的灵活性教学法柳素子
- 非洲汉语国际推广调研——以内罗毕大学孔子学院为例撒德全
- 话题相关型教材和话题导向型教材初论陶炼
- 海外汉语国际推广特例: 加拿大中英双语学校的“家长汉语”王培伦
- 社区汉语教学课程设计及本土教材建设——以墨尔本翩丽艾森顿文法学校为例吴坚立 白鹭
- 对英语为母语的学习者学习汉语句法和语义界面关系的调查袁博平
- 论汉语预科强化教学模式翟汛 程乐乐